Personalet hos overgang kendetegnes for at være mangfoldig og forskelligartet. Sammen formulerer vi fælles mål samt sikrer det nødvendige niveau af fælles viden og fælles sprog gennem vidensdeling og – læring. Her er højt til loftet, høj indflydelsesgrad og en flad organisk struktur.

Jeg har over 12 års erfaring med børn og unge i udsatte positioner. Jeg er uddannet skolelærer med speciale i special pædagogik og har efteruddannet mig som inklusionsvejleder. Jeg har en bred erfaring med en baggrund som DSA- lærer og AKT- lærer.

Mine styrker ligger i at kombinere mine pædagogiske og menneskelige kompetencer til at støtte børn og unge i at nå deres fulde potentiale – både fagligt og personligt. Mit arbejde har altid været præget af empati, struktur og en tro på, at alle børn kan udvikle sig, når de mødes med forståelse og de rette rammer.

På skoleområdet har jeg erfaret, at mange multietniske familier bestræber sig på at forstå og tilpasse sig samfundets krav, men desværre mangler de ofte den nødvendige støtte. Dette kan føre til, at indsatsen går tabt og en kløft opstår mellem fagpersoner og familier. Denne kløft gør det svært at opnå et godt samarbejde – især når det drejer sig om børn eller unge. Derfor har det gennem årene været afgørende for mig at påtage mig rollen som brobygger mellem fagpersoner og familier i udsatte positioner. Mit mål er at skabe forståelse og styrke samarbejdet, så indsatsen gavner både børnene og deres familier.

I mit arbejdsliv har jeg mødt mange multietniske unge og deres familier, der har kæmpet med at finde deres plads i samfundet på grund af kulturelle forskelle og sprogbarrierer. Dette har været et hjerteanliggende for mig i mange år, da jeg selv er vokset op i et multietnisk hjem og derfor har en dyb forståelse for de udfordringer, man kan stå overfor. Jeg har indsigt i den komplekse proces med at navigere mellem forskellige kulturer og samtidig forsøge at skabe en meningsfuld tilhørsforhold i samfundet. Det har givet mig en autentisk forståelse for, hvordan både børn og deres familier kan føle sig marginaliserede, selv når de forsøger at navigere i samfundets normer og værdier. Derudover har jeg en særlig interesse og kompetencer indenfor skolevægring, med en baggrund som skolelærer.